我國G校包括普通G等學校、G等職業院校、成人G等學校圍繞人工智能人才培養、人工智能教學應用、人工智能管理應用、人工智能 + 教師 / 學伴開展了大建設與應用實踐，設置人工智能相關專業的院校大幅增加，僅 2018 年一年就有 96 所院校增設了“智能科學與技術專業”，并且有 36 所G校直接成立包含“人工智能”字樣的二J學院。通過查詢政府采購網，我國 36 所“雙出色”普通G等學校、56 所“雙G”G職院校以及 28 所開放大學（廣播電視大學）在 2019 年累計實施 424 個項目，涉及金額超過 17 億元。
| 資料獲取 | |
智能教育機器人功能介紹 |
|
| 新聞資訊 | |
| == 資訊 == | |
| » 國家標準丨GB/T 45993-2025 | |
| » 移動機器人單個輪子動力學模型:輪子剛體? | |
| » 全方位移動機器人運動學模型：增加了機器人 | |
| » 雙輪差速移動機器人運動學模型：機器人的幾 | |
| » 智能機器人電機的選擇參考要素：負載性質, | |
| » 雙輪差速智能移動機器人的優點：定位準確, | |
| » 商用機器人的全方位輪的優勢:任意方向運動 | |
| » 三輪智能機器人的優點:機構簡單,旋轉半徑 | |
| » 輪式移動機器人的構成要素:車體、車輪、支 | |
| » 智能機器人自主位置的檢測常用的五種方法 | |
| » 輪式移動機器人的種類:車輪數、運動約束性 | |
| » 上海市支持人工智能賦能廣告業創新發展的若 | |
| » 杭州市具身智能機器人“強鏈補鏈” 三年行 | |
| » GB/T 45873-2025《信息技術 | |
| » 2025AI賦能教育行業發展趨勢報告-解 | |
| == 機器人推薦 == | |
服務機器人(迎賓、講解、導診...) |
|
智能消毒機器人 |
|
機器人底盤 |
 |
